目录·2016年 8 期

    国家兴亡国民皆有责 范光
    “桃花源里”的美丽学校 付江泓
    语文：在课堂的深度体验中诞生我们的眷恋与思索 连中国
    历史：赋予学生审视时代的“第三只眼” 郭井生
    地理：有视野，也要有情怀 陈红
    基于学校文化的课程体系构建策略 郑葳
    北京市第一七一中学：深化“有层次、无淘汰”的课程文化
    北京市第十七中学：在行知文化中建构“三位一体”的课程体系 王雪莉，汪倩
    培养有“精气神”的学生 张斌平
    王长青：数学教育的播种者 李刚刚
    教育督导与评价要适应新形势、应对新挑战 钟秉林
    管办评分离治理体系中的专业化教育评价 谈松华
    构建长效机制推动挂牌督导工作开展 高为，喻德宝
    找准问题精准督导 王春秀
    “互联网+”时代的教师养成记 祖雪媛
    互联网带来教育的穿越 钟亚利，刘心，陈越
    “互联网+”时代的教育“触网” 许芳，聂晶伟
    自主引领成长对照反思积淀--对农村小学教师专业发展的思考与实践 郭会杰，郭志强
    让农村教师在自主互助中成长 赵向东
    将人放在管理的核心位置 李竹林
    做扎根的教育 郭慧远
    “节粮教育”，从反思说起 新灵
    在研究性学习中落实 秦丽丽
    与品生（品社）、思想品德课程相结合 于海霞
    与品社和综合实践活动课贯通实施 王育华
    融入学校德育活动中 张新
    与少先队活动相融合 邓学军
    以跨学科主题实践活动的形式实施 刘金彪，韩付超
    传承核心价值观培养美德好少年 乐波，刘京生
    班级博客：让评价“立”起来 许冬梅
    生涯规划让农村学生不再迷茫 高原，孙翠松，孙淑娟
    全面构建学科实践活动课程 朱传世
    课程整合让学习变得真正有意义 李磊，李健
    同一个世界不同的视角 牛晨
    整合让知识流动起来 徐慧娟
    在整合中完成深度学习 周爱萍
    吹动学科整合的“风” 商海芳，刘森虎，贾建琳
    四合院里的“借境融情”之旅 高建新
    学科实践课：十二生肖的秘密 李擎，张钊钊，王秒
    发现体育之美 刘秀云，孙宇
    让多彩的校园生活走入课堂 潘丽丽，霍小龙
    跟着绘本学数学 刘彦彦
    多元融合实现全学科实践育人 薛丽霞，袁丽秋
    语文：为学生营造“智慧阅读”的快乐空间 高青
    中华优秀传统文化课程：在实践中探究人文与情怀 李洪晶
    科学：从生活中来，到生活中去 贾贺博
    备课：为学生“量体裁衣” 刘娜
    类文阅读让阅读教学更立体 刘玉娟
    学园课程让每个生命光彩绽放 谢国平
    语文课堂中的自能学习培养 贾春杨
    微课教研好处多 王晓英，于明
    现代科学技术打造乐学课堂 孙静
    为青年班主任的成长助力 张学峰
    教研借力互助成长 杨玉芹
    “I Stories”课程：用英语讲中国成语故事 张冬云
    让特色课程成为学生成长的加油站 邵学良
    依托“三三”模式推进“城宫计划” 彭珏丽
    有效落实学科实践活动的三种策略 吴春英，于凤娟
    让课堂回归简约与真实 王广学
    巧用“六步教学法” 冯振开
    语文阅读教学要步步“精”心 高振沧
    让数学课堂“动”起来 高丛林
    动物福利：一堂生命的必修课 李磊，易瑾
    让民族艺术在校园焕彩 蔡少惠
    听障生的“世界”知多少 岳春艳
    抓住关键期提高幼儿语言表达能力 王艳平，李东来
    60年，用生命影响生命 王越