目录·2016年 2 期

    观乎人文 化成天下 于丹
    着力把握素养教育的结构和路径,加快建设现代学校 张熙
    基于核心素养的教学实验研究 贾美华
    基础教育阶段学生核心素养评价体系研究的初步思考 田一，郭立军
    价值引领 文化立校 ——记北京市"中小学学校文化建设示范校创建"活动 张凤华
    文化建设促进中小学教育品质提升 张祥兰
    "学森课程"体系建设的思考与实践 李烈，芦咏莉
    王庆红王书香:一场心无旁骛的修行 于萍
    2015北京市教育督导大事记
    认识学生——教师职后发展的基本方向 谢维和
    中小学教师培训课程标准研制的意义和思路 钟祖荣
    "两大升级"改变教育服务供给方式 吴甡
    "九百"教育完善育人"全链条" 钮小桦
    "和谐教育"要穿越课程边界 王欢
    融入社会的教育才是好的教育 杨振峰
    学校如何发挥育人的主阵地作用 新灵
    要学传统中的美德而不是学传统的形式 耿申
    传统文化教育可以传统古诗文学习为起点 祝安顺
    国学教育应成为传统文化教育的主体 徐健顺
    耿申:汲取精华,创新形式,深化传统美德教育
    徐健顺:"化零为整"——在中小学进行国学教育的基本构想
    祝安顺:把课程作为中华优秀传统文化教育的实施路径
    在班级管理中发挥家长的力量 孙桂香
    "七色花"班级文化建设 杨敏
    小秘密,大作用 王银环
    重构"立德树人"的体制机制 朱传世
    课程融合 整体育人 ——回归生命本体、发挥实践课程的育人功能和价值 王蕾
    发掘传统节日育人价值 创新开展传统文化教育 ——"过好民俗节,永葆中国心"系列德育课程的开发与实施 李彤，吴晏
    基础教育考试评价改革背景下的英语写作教学策略 陈新忠
    运用可持续教学模式培养学生可持续学习力 王洪燕
    教师在探究式教学中的作用 纪雪梅
    学习探究作业本在语文教学中的运用 程立红
    小课件制作促进自主学习与合作探究 王丽萍
    在课堂互动中培养学生的评价能力 王晓梅
    "尊重·合作"开启高效教学模式 徐雪玲
    "可持续教学模式"促教师教学行为转变 ——一节公开课带给我的思考 丰志奎
    "尊重·合作"培养学生语文素养 ——以《去年的树》为例 张军燕
    在品德与生活教学中培养小学生责任意识 沈洪鹏，郝春云
    以探究合作进行传统文化教育 刘建平
    在合作中体验武术学习的快乐 李长海
    合作探究中的智慧与精彩 崔静
    小改变传递大理念 ——在数学课堂教学中渗透可持续发展价值观 冉国明
    打开情境的门 学有趣味的英语 任冬红
    在课堂中培养学生的自主学习能力 刘宝华
    尊重多元体验 激发思维活力 王蕊
    趣学乐学,让学生爱上拼音 杨怀文
    有效备课是构建高效课堂的关键 杜彦春
    游戏教学让音乐课堂更生动 魏冉
    基于新课程理念的小学数学有效教学策略 李月胜
    多媒体辅助教学让课堂更精彩 谭宝妍 被引次数：1
    中英两国中小学媒介素养教育研究 张丽荣
    新课改下校长需具备的新理念 刘忠毅
    班主任专业发展的愿景年龄差异带来的启示 姜苗
    打造具有职教特色的校本课程 田雅莉，林静
    生命教育让每个人成为最好的自己 王涵
    在阅读中培养学生的人格 魏敬然
    语文教学中以导促学的实施策略 王小芹
    "乐学实践"提升学生信息技术素养 崔子千
    浅谈中小学数学教学的衔接 李建新
    润物无声——用爱陪伴"问题"学生 冯贺如
    因势利导,走近"问题"学生 付兰华
    以"仁"育人 用"爱"培养 张立田
    书香润泽生命 文化滋养心灵 孙岩
    用爱凝聚教育能量场 陈铁苹
    探索阳光育人 培育阳光少年 李海霞，赵国臣
    励志教育激发学生成长的动力 谭小华
    播撒阳光办教育 赵丹阳